有一位老師是教五年級，他除了教書以外，每天還安排三個小時深入聖賢經典。

每天早上他都是很早到學校，自己讀誦《弟子規》、《孝經》。

他的學生一進門，本來還拎著早餐準備慢慢地吃，看到老師已經正襟危坐在讀經，小孩立刻走到自己的坐位，坐下來把經書拿起來跟著念。

所以，教育最重要的是以身作則。

由於他的用心，他們班的成績還有禮貌都有很大的進步。

校長看了以後，就問他：「你們班是怎麼教的，怎麼會教得這麼好？」這位老師跟校長說：「因為我請了數百位古聖先賢來教我們的學生。」

有一套書叫做《德育故事》，裡面有七百多個聖哲人的故事，分成八個單元來編排，這八個單元就是「八德」，即「孝悌忠信，禮義廉恥」。

他每天跟學生講兩、三個德育故事，這些孩子聽了以後，懂得見賢思齊。

又以《弟子規》做為班規，學生犯錯不等老師講，自己就會知道錯在哪裡。

比如說在教室裡奔跑，結果撞到椅子，學生會說什麼？「寬轉彎，勿觸稜」、「事勿忙，忙多錯」。

當孩子有不好的行為出現，孩子會想到「無心非，名為錯，有心非，名為惡；過能改，歸於無，倘揜飾，增一辜」。

所以，孩子懂得勇於認錯，勇於改過，不會推諉，不會掩飾，也會想到「德有傷，貽親羞」。

當我們的下一代遇到事情，都能提起《弟子規》的教誨，他這一生一定會過得很充實，也會很有影響力。

校長開始重視了，就邀請我們中心的老師去向全校的老師做兩次演講，我們也把《弟子規》送給他們。

所以，一個人立定志向要「為往聖繼絕學」，他的影響力就會不斷擴展，他對自我的要求就會非常嚴格，就能「苟日新，日日新，又日新」。

這位老師跟我們接觸了半年時間，他就開始跟著我到中國大陸去演講，把他的經驗不只在學校推展開來，還貢獻給其他地區的老師和家長。