我在小學的時候，成績不是很好，讀了四年都是進進退退。

升五年級的時候，剛好分配到姚老師那一班，我的母親也在我們學校任教，老師就問我媽媽：「如何教導這個孩子？」媽媽想了一下說：「這個孩子不愛念書，但是很愛面子。」愛面子好不好？不好！但是可以因勢利導。

我們老師一聽就點點頭：「好，我知道了。」編班那一天，所有的四年級學生都在操場中間，十二位老師站在操場旁邊，然後開始念同學的名字，學生就跑到那一班。

整好隊伍以後，回到教室，姚老師就說：「蔡禮旭，你跟兩個同學一起去拿掃把。」小學生被老師叫到都很高興，可以為老師服務，就趕快跑去拿掃把回來。

接下來老師又說：「蔡禮旭，帶五個同學去搬書。」我們又趕快去領新書。

所有這些前置作業都完成了，老師就說：「我們來選班長，我提名蔡禮旭，其他的你們提名。」選舉結果如何？新編的班級，認識的同學只有三、四人而已，而大家耳朵裡聽到的就是蔡禮旭，所以我就這樣順利當上班長。

班長在小學生的心目中，是品學兼優的好學生，所以我的成績就不能不好，不然面子掛不住。

老師不費吹灰之力，沒有教我如何用功，從此以後，我的名次就沒有再落到第三名以外，我再也沒有為了學業而令父母擔心。

確實，教導孩子可以因材施教，善於觀察，用善巧的方法去成就學生。

後來我考上了教師也很歡喜，又回去找我的小學老師。

我請老師在素食館裡吃飯，因為我也常跟母親去這一家用餐，所以服務員走過來問：「請問這一位是？」我就跟他介紹，這是我的小學老師。

他一聽很羨慕，小學老師現在還有聯繫，還一起吃飯，很少見。

那時我已經聽聞佛法，我就把《認識佛教》、《三皈依》這些老和尚的教誨送給老師。

他拿了很歡喜，就對我說：「從今天起，我是不是要叫你師兄？」我跟老師說：「一日為師，終身為父，老師就是老師。」內心感受到師生之間的緣分，是人生很高的享受。

我還跟老師就教學經驗做探討，老師也把他很多寶貴的智慧介紹給我。

後來我到海口去發展中國文化，過一段時間之後，就打電話給老師，跟他報告學生在大陸做事的情況。

講完以後，老師在電話裡一直在笑，他說：「有你這樣的學生真高興。」從中我體會到，只有兩種人絕對不會嫉妒你的成就，一是父母，二是師長。

其實我們對於師長，在物質上也沒有什麼好的供養，最好的供養就是立身行道，讓師長的教誨在我們心上開花結果，利益家庭、社會、國家。