當我們言而有信，就會贏得孩子的尊敬。

我以前在教書的時候，不經意的一句話都不能失信於學生。

當你所說的話都真正做到了，學生對你就會很尊重。

記得我第一年當班導師，有一次開運動會，所有的學生都到操場排隊，當然我們也站在那裡陪學生。

我剛好有東西要拿，就走回辦公室，正好撞見了一位家長提著一些飲料，要到我們教室去。

這位家長為什麼趁著學生都去排隊的時候，把飲料拿上來？不好意思。

看得出來，這位家長很少到學校來，這也?明他很少跟老師溝通。

為什麼家長很少來跟老師溝通？當老師的也要自我反省。

當我們對他的孩子愈關心，可能會挑動他的一種主動來跟我們溝通聯繫的良性循環，所以要常常利用聯絡簿多多稱讚他的孩子，自然而然溝通的橋樑就能搭上。

我就開始跟他聊天。

要注意，我們跟任何人談話，要抓住一個原則，見到人家就要誇獎幾句。

你可以稱讚他的孩子，也可以稱讚他的優點，我們都歡喜別人對我們讚歎。

當你稱讚他的孩子，他的內心會喜悅，會覺得受到尊重。

假如一遇到家長，立刻就開始把他孩子的問題一一點出來，他會覺得很不好受。

所以，我們要隨順人情，與人交談。

我就開始把他孩子這段時間的好表現跟他分享，也讓他有所了解。

這位家長就說：「老師，我的孩子比較尊重你。」因為我帶的這個班是六年級，五年級是另外一個老師帶的。

他說：「吃中飯的時候，蔡老師都是跟學生一起開動的。」其實我不是跟學生一起開動，我是等學生坐好了，我教他們一句俚語，因為地方俚語都含有很深的人生哲理。

比如說，閩南話有一句「樹頭站得穩，不怕樹尾做颱風」，這句話用在德行教育就相當契合。

當孩子德行之根還未紮好，他的能力愈高就愈危險，因為外面充滿了誘惑，愈有能力的受到環境的污染，又禁不起誘惑，會爬得愈高摔得愈重。

教完以後，他們開始用餐，我就走下去巡視，「對飲食，勿揀擇」，用《弟子規》來加強他們的生活規範，不可以偏食。

看到學生吃菜都夾一小口，我馬上跟他說：「要不要老師幫你服務一下？」他就很害怕，自己趕快出去多夾一些青菜，這樣飲食才會均衡。

所以，往往我坐到講桌準備吃飯時，已經有兩、三個學生吃飽了。

因此，我們不經意的一句話，學生都看在眼裡，記在腦裡。

當你所說跟所做的言行一致，才能真正贏得學生的尊重。