「現在學生愈來愈不懂事，連最基本的跟人打招呼都不會，不知讀書讀到哪裡去了？」大人常有這樣的感嘆。

「這些孩子在公共場所大聲喧嘩，簡直目中無人，真是缺乏教養，學校生活教育需要好好檢討。」這種情形頗為常見。

「就我看來，好像學生年紀愈大，生活習性愈差，例如：穿著隨便，禮節欠佳，不知讓座，也不知站起來跟人握手，學生需要再教育。」生活教育似乎出了問題。

「整潔、秩序、禮貌，應是生活最重要的內涵，可惜學生並未給予應有的重視，行為表現實在令人失望。」經常聽到這種聲音。

「生活教育是學校最基本的教育，倘若一位學生生活習慣很差，書讀得再好，也沒有什麼用，將來也不會對社會有多大的貢獻。」的確有些道理。

「生活即教育」、「教育即生活」，「沒有生活的教育是空的，沒有教育的生活是盲的」，生活教育應是教育最重要的一環。

平心而論，國小階段之生活教育成效要比國高中為佳，國高中生的生活習慣和行為表現，受到批評較多，其原因是否學生身心發展所致？或是學校教育偏差？或是家庭教育失調？或是社會風氣影響？需要加以正視。

個人時常面帶笑容，表現文質彬彬，穿著整齊清潔，待人接物或應對進退合乎禮節，極易留給別人良好印象，亦是受人賞識的關鍵所在。有些學生成績不怎麼樣，但總是討人喜歡，在於他表現不一樣的氣質和行為，這就是生活教育的效果。

生活教育，是教育的根本，落實生活教育，培養學生良好生活習慣，學校教育和家庭教育責無旁貸。